五天的北京之行，雖然行色匆匆，但卻獲益良多。首先，北京的觀課經驗對團員的教學意念，帶來衝擊和啟發。同時，與北京學校的校長和老師們的交流和經驗分享，亦啟發了我們對香港教育改革的路向和策略的反思。在接觸北京學生們和老師們時，他／她們對學習的積極態度及工作的專業精神，更值得我們學習和借鑑。

另一方面，五天的行程亦使香港躍進學校計劃的中學校長、副校長及教師們得到一次相互交流的難得機會；其實，這正是舉辦交流團的一個重要目標。透過輕鬆的接觸後，各成員學校更容易組織交流網絡，並以此提升彼此的教學質素及創造相互學習的機會。事實上，在交流期間，已有不同的學校教師決定回港後相互觀課學習，及共同為提供優質教育而努力。

在一月八日的交流聚會中，很多成員學校也願意為友校同工提供具特色和成效的改進計劃，包括中、英、數三科的課程剪裁計劃、數學交流中心、單元課程統整、全校取向的輔導及訓導計劃、閱讀計劃、調適課程、生活教育和音樂教育；並有老師願意為同區友校教師提供資訊科技的訓練等。林林總總的建議和計劃，使人感動；這些支持和分享的聲音，對香港躍進學校計劃更是莫大的鼓舞。

當然，此次行程在安排上，仍有未盡完善之處，這些地方我們將會加以改進。其中在出發前可增加一些講座，使團員對北京的教育制度、發展和教育詞彙等有更深認識；同時，亦可考慮安排重點觀課，及於觀課後安排與任教老師作更深入的研討，相信這將達致更佳的交流效果。

最後，我們相信教育的改革是需要多方面的協調和合作，例如行政階層的領導、教學隊伍的配合，並透過擁有目標一致、賦權承責和發揮所長的老師隊伍，來推動學生學業和人格的全面發展。這樣，一個積極、賦創意和整全的學校文化，才會在香港出現；這也是我們共同努力的方向。