摘要

為了解漢語閱讀困難者的認知特徵，本研究從967名 5 年級11-13歲學生中抽取了118名被試，將他們分成困難組（包括截點組和低成就組）和對照組，並將其在詞語理解等 8 個認知變量上進行了比較，結果表明，圖形記憶與加工能力及對詞語和一般信息理解能力的缺損是漢語閱讀困難者主要的認知特徵。研究還表明，一般信息理解能力發展水平是區分一般閱讀落後和特殊閱讀落後的一個指標。

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