摘要

運用測量的方法考察了742名中學生創造力態度的發展。結果表明，在所測查的五個維度中，不同年級的中學生在“對自己觀念的信心”、“對於新奇的歡欣”、“理論和審美傾向”、“響往新穎與奇跡”四個方面存在著顯著的差異，在“對於刺激性表達的接受”方面，不同年級之間不存在顯著的差異。中學生創造力態度的發展呈波動態度，男女學生在創造力態度的發展方面無顯著的差異。

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