摘要

運用問卷測量，對普通學校的272名11~15歲的少年學生及其家長分組進行學習不良與非學習不良的比較，考察了學生對父母評價的認知，以及父母評價的特點及其關係。結果表明：（1）學習不良學生對父母評價的認知與非學習不良學生存在明顯差異。（2）學習不良學生對父母評價的認知沒有性別差異。（3）除親子關係維度有顯著的二次趨勢外，其它方面均無顯著的發展趨勢，但學習不良學生在13歲前後與非學習不良學生的差距更為突出。（4）學習不良學生父母的評價呈一種全面否定的態勢。（5）學習不良學生對父母評價的認知與父母評價呈正相關，並有一種以偏概全的偏頗傾向。

_{[英文版 | 目錄 | 心理學報 | 其他文獻 | 訂講表格| 查詢 ]}

查詢有關資料，請電郵致 hkier-journal@cuhk.edu.hk。