摘要

採用概念加工與數據加工的方法分別對學習記憶過程進行實驗觀察，探討內隱刻板印象。實驗結果顯示：（1）刻板印象是一個自動化的過程；（2）刻板印象可再分離為有意識和無意識內隱兩個層次；（3）刻板印象形成受歷史、社會、文化、內隱態度、自尊等緒多因素影響，不是單因素作用的結果；（4）再認測驗中存在加工水平效應，偏好測驗中不存在；（5）對有意義材料進行數據加工的同時，會發生概念加工且產生啟動效應。

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