摘要

有意遺忘是關於記憶研究的另一種實驗範式，對於在實驗中出現的要求遺忘的學習項目的記憶成績差於要求記憶的項目的結果，目前主要存在著兩種理論解釋：基於編碼的理論和基於提取抑制的理論。該實驗運用單字提示方式，採用控制較為嚴密的補筆測驗方法和加入所謂的“無關項”，對有意遺忘的心理過程進行進一步的探討，實驗表明：在單字提示方式下，被試在進行有意遺忘的過程中，既對記憶項進行了有意的複述又對遺忘項產生了提取抑制。

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