摘要

探討樣例與新問題表面內容不同的相似關係對類比遷移過程的影響。實驗 1 要求被試學習概率問題的樣例後，解決與樣例表面內容相似關係不同的新問題，結果表明，在新問題的內在原理與樣例相同的情況下，兩者表面概貌相似有利於被試對新問題的類化，表面對應相似則促進被試對公式的正確運用；而當新問題的內在原理與樣例不相同時，兩者表面內容相似會對新問題的解決產生負遷移作用。實驗 2 在被試解決類似實驗 1 的問題時提示其注意新問題的內在結構，結果表明，在提示情況下會促進被試進行內在類比從而提高其解答問題的成績。

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