摘要

運用布魯納等人設計的用以研究合取概念的實驗材料，研究了大學生形成合取、維度內析取、維度間析取等人工概念的假設檢驗策略。結果表明，大學生傾向於優先使用單維檢驗策略（包括單維變化策略和單維肯定策略）。這種策略有利於很快解決合取問題和維度內析取問題，卻不利於維度間析取任務的完成，因此大學生解決維度間析取的成功率顯著低於合取和維度內析取。

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