摘要

採用經過標準化處理的觀點採擇故事對幼兒園大班和小學二、四、六年級兒童的社會觀點採擇能力進行測量，利用錄像觀察技術和同伴評定法分別測定幼兒園大班和小學兒童的同伴社會互動經驗，考察兒童社會觀點採擇的發展及其與同伴互動經驗之間的關係。研究發現：（1）幼兒園大班兒童在準確採擇他人觀點方面還存在較大困難，6-10歲為兒童社會觀點採擇能力快速發展的時期，10歲左右的小學兒童能夠根據有關事件信息準確推斷他人的觀點。（2）兒童的社會觀點採擇能力不存在性別差異。（3）兒童的社會觀點採擇能力與兒童的同伴互動經驗有密切的聯係，兒童同伴之間的社會互動對兒童社會觀點採擇能力的發展有積極影響，在同伴關係中處於孤立地位、同伴社會互動經驗過分缺乏的兒童，其社會觀點採擇能力的發展顯著地落後於高同伴互動經驗的兒童。

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