摘要

以119名高中學生為被試，測量研究了動機因素、學習策略、智力水平對學生學業成就的影響，結果表明，自我效能、內在動機、掌握目標、學習策略、智商分數與學業成就呈顯著的正相關，外在動機、業績目標與學業成就呈顯著的負相關。智商分數、學習策略、動機因素與學業成就存在著因果關係，智商分數（β = 0.476）、學習策略（β = 0.220）、自我效能（β = 0.207）、掌握目標（β = 0.185）對學業成就有顯著的回歸效應，並直接影響學業成就；而內在動機（β = 0.184）通過直接影響學習策略而間接影響學業成就。

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