摘要

以大學生為被試，採用雙作業技術研究自由回憶和順序回憶中編碼和提取階段分配注意對短時記憶知覺組織的影響。研究發現：在集中注意條件下，自由回憶和順序回憶中分組項目表的回憶成績均顯著優於不分組項目表，表現出知覺分組效應；在編碼階段分配注意，自由回憶和順序回憶中的知覺分組效應均消失；在提取階段分配注意，順序回憶中的知覺分組效應消失，而自由回憶中的此效應仍然保留，顯示出自由回憶和順序回憶的不同特點。作者設想，短時記憶的知覺組織加工既發生在編碼階段，也發生在提取階段，而以編碼階段為主，並需要較多注意資源。

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