摘要

探討了 4-6 年級小學生的生活壓力狀況，並請其班主任評價適應狀況，以探討生活壓力、學業成就與適應行為的關係。研究結果表明：小學生最常經歷的負性生活壓力事件的來源以學習成績為主；其生活壓力隨年齡的增長呈上升的趨勢，無性別差異；小學生的適應行為在班主任的評價中，男生有更多的不適應行為；在年齡差異方面，六年級學生的依賴性較低；而適應行為的有效預測變量為學業成就、性別、家庭月收入、日常生活壓力及年齡。

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