摘要

該研究以小學一、三、五年級的學生為被試，採用字詞的真假判斷任務，選取分別在語文課本中一、三、五年級出現的三組字（分別記為A、B、C三組字）為真字，考察了單字詞的學習年齡（LA）對小學生漢字識別時間的影響。結果表明：無論縱向比較還是橫向比較，單字詞的學習年齡（LA）對小學生的真假字判斷反應時都有顯著影響。

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