摘要

動機理論的認知心理學派認為，學生對智力、個性等個人屬性，是否先天固有不可改變的主觀想法，將直接影響他們的學習和行為表現。其影響的範圍，將取決於這類主觀想法是否具有普遍性。比如，有些學生認為智力是父母遺傳的，很難改變，這些學生會否同樣認為個性、道德等，也是父母遺傳，亦難改變？該研究希望了解是否有一主導思想，影響學生對智力、個性等不同個人屬性，是否先天不變的整體看法。被試為中國長春市高中一年級的學生，總計555人。研究採用問卷調查，通過比較多個結構方程模型，結果較傾向支持學生對個性、智力等五項個人屬性有共通一致的內隱觀。

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