摘要

以二維模型為主對兒童繪畫編碼特點及發展進程的探討。研究對象為4–7歲兒童，按年齡分為4組，共163人。主要實驗有二：一是選擇同一實物的三維和二維兩類模型讓被試摹寫；二是選擇語義熟悉程度和語義多寡不同的二維模型讓被試摹寫。個別實驗，實驗順序隨機安排。研究結果表明：兒童對維度不同的模型繪畫編碼具有共同的特點，表現出三種編碼形式：其一，將模型的各構件分離，各自獨立編碼；其二，依模型的典型特徵編碼；其三，按各模型真實形象編碼。兒童對不同維度模型繪畫發展的進程不同。對二維模型繪畫編碼水平和發展速度比三維模型提早1年。模型語義的多寡及熟悉程度影響兒童二維模型繪畫編碼。

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