摘要
目前有關問題難度的觀點多是不全面的，在綜合前人研究的基礎上提出了關係－表徵複雜性模型。在該模型裏，區分了問題難度和問題解決難度兩個概念，二者的本質分別是關係複雜性和表徵複雜性；關係複雜性包括水平複雜性和等級複雜性，表徵複雜性相應地包括表徵廣度和表徵深度。以172名小學高年級學生為被試，以長方形面積問題方面的三種測驗收集的數據對該模型的內部和外部效度進行了檢驗，結果表明它能夠有效解釋問題（解決）難度，區分優、中、差三類學生所能達到的表徵複雜性。這說明該模型有理論價值。
| 關鍵字： | 關係－表徵複雜性模型,問題（解決）難度,知識基礎,內、外部檢驗 |
|---|
[英文版 | 目錄 | 心理學報 | 其他文獻 | 訂講表格| 查詢 ]
查詢有關資料，請電郵致
hkier-journal@cuhk.edu.hk。