摘要

通過給4、5、6歲兒童呈現一系列圖片，分別代表孩子、媽媽以及雙方違反約定的不同情況，考察了幼兒對條件許諾形式的社會約定的理解。結果表明：幼兒對條件許諾的認知表現出明顯的發展趨勢，絕大多數幼兒都能指出孩子違反，隨年齡增大能指出媽媽違反、雙違反的人次百分比逐漸增多，其中4歲組沒有人能指出媽媽違反，5歲組沒有人能指出雙違反；幼兒對條件許諾中不同角色違背的檢測存在“角色效應”和“同儕違背優先檢測效應”；多數幼兒還沒有將條件許諾理解為雙條件規則。

_{[英文版 | 目錄 | 心理學報 | 其他文獻 | 訂講表格| 查詢 ]}

查詢有關資料，請電郵致 hkier-journal@cuhk.edu.hk。