摘要

採用移動窗口閱讀技術探討文本閱讀中信息的協調性整合問題。被試為華南師範大學本科生120名。實驗材料按照主人公特徵與其目標句行為的關係總體上分為一致與恢復兩個版本，每個版本都有兩個目標句，出現在不同位置。實驗1主要探討閱讀過程中背景信息的激活與協調性整合的性質與特點，實驗2主要探討閱讀過程工作記憶中前後信息的協調性整合問題。採用相關樣本t檢驗分別對兩個目標句的閱讀時間進行統計分析，結果發現，無論是通過共振激活的背景信息，還是保留在工作記憶的文本信息，如果與新進入的文本信息有局部的不協調，那麼就會產生協調性整合，整合的結果不僅維持了文本的連貫，而且將相關的信息建構成整體的信息塊。

_{[英文版 | 目錄 | 心理學報 | 其他文獻 | 訂講表格| 查詢 ]}

查詢有關資料，請電郵致 hkier-journal@cuhk.edu.hk。