摘要

從北京市10所幼兒園中選取234名3、4歲的兒童為被試，採用個別測查的方法對兒童早期數學認知能力的結構及其特點進行了考察。經驗證性因素分析發現：（1）兒童早期數學認知能力的結構模型是合理的，可接受的，具有較好的構想效度，具體講，數、計算、測量、空間／幾何和模式認知能力五個維度共同解釋著兒童早期的數學認知能力；（2）不同年齡兒童早期數學認知能力的結構具有穩定性，但是結構模型並不完全一致，某些項目的解釋率有所不同；（3）男、女兒童早期數學認知能力的結構模型具有一致性。

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