摘要

修訂了以皮亞杰認知發展理論為基礎的兒童認知發展診斷工具IPDT的信度效度資料，在390名北京小學生樣本中的修訂結果表明，該測驗具有穩定的信度、良好的效度、適當的難度和理想的區分度，適合作為小學生認知發展診斷工具。對應用的範圍、存在的問題和未來的研究需要進行了討論。

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