摘要

實驗一以圖片為材料研究了兒童同伴群體活動中的性別刻板印象。實驗二以情景故事法研究了兒童在不同排斥情景中發生性別排斥的原因即其與性別刻板印象的關係。被試為幼兒園大班、2年級和5年級兒童。結果發現，（1）在同伴群體活動中三個年齡段的兒童都存在著明顯的性別刻板印象。（2）同伴群體活動中的性別排斥行為並不是由性別刻板印象引起的。（3）兒童會以道德和親社會行為為理由接納異性兒童，會因為群體認同、群體功效和刻板印象而排斥異性兒童。

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