摘要

用序列學習中的反應時和錯誤個數間接測量被試的內隱知識，用再認成績和預測成績直接測量被試的外顯知識，通過倒轉不同的規則探討了知識類別和特點對內隱序列學習的影響。結果表明：（1）內隱學習和外顯學習可能分別依賴於兩個獨立的學習系統，且互不干擾；（2）當內隱序列學習既包含運動知識又包含概念知識時，知識類別和特點影響被試對序列知識的獲得，被試較易獲得運動知識；（3）在內隱序列學習中練習的數量也影響被試對序列知識的獲得，序列學習是一個動態的過程。

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