摘要

採用文字形式陳述前提，讓兒童根據前提內容回答問題，以了解兒童在語言條件下的直接推理能力。並通過事後追問兒童作答的原因，對兒童推理的策略進行分析。結果表明：（1）6歲和7歲兒童初步發展了語言條件下的直接推理能力，8歲兒童形成了這種能力。從6歲到8歲，兒童的這種推理能力隨年齡增長而迅速提高。（2）否定前提和肯定前提沒有給兒童的直接推理造成影響。而且，反義詞的轉換，也沒有增加任務的推理難度。（3）從6歲到8歲兒童的有效生成能力和使用能力都在明顯提高。6歲、7歲兒童在直接推理時有效策略和無效策略並存，但幾乎所有的8歲兒童都使用了“重複或解釋前提”這一有效策略。

_{[英文版 | 目錄 | 心理學報 | 其他文獻 | 訂講表格| 查詢 ]}

查詢有關資料，請電郵致 hkier-journal@cuhk.edu.hk。