摘要

運用同伴提名法、問卷法對82個班級4654名初中生的個體行為、朋友數量及學業成績進行了測量，並用多層線性模型（HLM）對數據進行了分析處理。研究結果表明，在個體水平上，初中生的朋友數量和學業成績對受欺負狀況有明顯的負向預測效果，初中生的攻擊和退縮行為對受欺負狀況有明顯的正向預測效果。在班級水平上，班級的攻擊行為範式可以減弱攻擊行為和受欺負狀況間的正向聯繫，增強退縮行為和受欺負狀況間的正向關聯；而班級的退縮行為範式則可以強化攻擊和受欺負狀況間的正向聯繫，弱化退縮行為與受欺負狀況間的正向關聯。

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