摘要

該研究提出了中國教師職業枯竭表現的新維度──知識枯竭，檢驗了四維度枯竭模型在中國的有效性。並採用問卷調查法，對全國679名中小學教師的職業枯竭狀況進行了分析，考察了各種人口統計學變量之間的差異，並探討了職業枯竭各個維度與社會支持之間的關係。結果發現，男教師、教齡在11–20年的教師枯竭程度較高。從社會支持對於教師枯竭的緩解作用來講，來源於學生和學校領導的支持，以及情感型支持更為有效。

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