摘要

將中學生科學創造力測驗施測於英國6所中學的1190名青少年及中國2所中學的1087名青少年，得出如下結論：第一，青少年的科學創造力存在顯著的年齡差異。隨著年齡的增大，青少年的科學創造力呈持續上升趨勢，但在14歲時要下降；11–13歲、14–16歲是青少年的科學創造力迅速發展的關鍵時期；第二，青少年的科學創造力存在性別差異。英國女生的科學創造力比男生強，差異顯著；中國男生的科學創造力比女生強，差異不顯著；第三，中英青少年的科學創造力存在顯著的差異。在創造性的問題解決能力方面，中國青少年明顯高於英國青少年，但中國青少年在其它方面的科學創造力及總成績則明顯低於英國青少年；第四，中國青少年的科學創造力存在顯著的學校類型差異。重點中學學生的科學創造力顯著高於普通中學學生的科學創造力。

_{[英文版 | 目錄 | 心理學報 | 其他文獻 | 訂講表格| 查詢 ]}

查詢有關資料，請電郵致 hkier-journal@cuhk.edu.hk。