摘要

基本特徵水平的知覺學習中是否存在注意與反饋的作用，是一直存在著爭論的問題。該研究通過不同有效性的線索來控制注意的分配，探討了在基本特徵水平的知覺學習中注意與反饋的作用，共進行了兩個實驗，實驗一採用內源和外源性線索影響注意分配，探討基本特徵刺激加工過程中注意的作用；實驗二對基本特徵刺激的知覺學習過程的特性進行研究。學習和探測任務都是讓被試從所呈現的刺激中尋找靶子英文字母L。結果發現：在基本特徵水平的知覺學習中存在有注意的作用；其學習過程存在反饋的作用。

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