摘要

通過對28所小學1299名教師的問卷調查，作者主要探討了教師集體效能在解釋學校間教師心理特徵各方面差異時的重要性，及其對自我效能預測功能的調節作用。多層分析結果表明，（1）教師自我效能對教師心理特徵各方面的表現有顯著的預測作用，這一預測作用存在學校間的差異；（2）教師集體效能高的學校，教師的工作滿意度、內在動機、工作投入、同事關係滿意度平均較高，離職傾向較低；（3）教師集體效能對自我效能與工作滿意度等心理特徵各方面的關係有顯著調節作用，集體效能高的學校，自我效能對教師心理特徵諸方面表現的預測力較強。

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