摘要

採用Levinson開創的旋轉觀察者的實驗範式，考察了習慣的空間術語對非語言空間認知的影響。被試是南方和北方的大學生。結果表明，南方大學生和北方大學生在非語言的空間操作任務上所使用的參考框架存在顯著差異，南方大學生更多地使用以觀察者為中心的相對參考框架（前、後、左、右），北方大學生更多地使用以太陽升落和地球磁場為參照的絕對參考框架（東、西、南、北）。這種參考框架使用上的差異與他們習慣的空間術語一致。上述結果表明，習慣的空間術語對非語言空間認知有重要影響。

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