摘要

從分析大學階段的關鍵性發展任務出發，將我國大學生的社會能力分為事務處理能力、一般人際交往能力和建立與發展友誼的能力三個方面。以文獻研究為基礎，結合開放式問卷所獲得資料，分別提出了關於這三種社會能力結構的理論構想，編制了大學生社會能力問卷。武漢市1048名大學生參與了正式問卷的施測，結果表明，事務處理能力的四因素結構、一般人際交往能力的五因素結構和建立與發展友誼的能力的五因素結構是較為合理的，自編大學生社會能力問卷的信效度達到心理測量學要求。

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