摘要

採用刺激－刺激和刺激－反應相容性任務範式，將信息加工在知覺和反應階段的衝突應分離開來，考察注意缺陷多動障礙（Attention Deficit Hyperactivity Disorder, 簡稱ADHD）兒童在知覺和反應階段衝突控制的模式和時間軌跡。結果發現，在反應階段，ADHD兒童的干擾控制能力明顯弱於正常對照組兒童，混合型ADHD兒童的能力更弱於注意缺陷型ADHD兒童；在知覺階段，ADHD兒童沒有明顯的干擾抑制缺損，兩組ADHD兒童（注意缺陷型和混合型）的表現模式相似；兒童抑制衝突干擾所遵循的時間軌跡在知覺和反應階段有所不同：與知覺階段相比，反應階段需要更長的時才能抑制衝突干擾。但ADHD兒童和正常兒童之間的表現模式相似。

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