摘要

採用開放式尊重觀念問卷考察了502名三到六年級小學生的尊重觀念，探討兒童的尊重觀念與其友伴關係的聯係。結果表明，雙向尊重的兒童比單向尊重的兒童具有更多的友伴數和更好的友誼質量，但雙向尊重的兒童不一定是受歡迎兒童；在不同社交地位的兒童中，被拒絕兒童比其他類型的兒童在一般尊重觀念和對朋友的尊重觀念上更多地具有單向尊重觀念（主要是自我取向尊重觀念）。因此，同伴關係的不同側面──友誼關係和群體社交地位與兒童尊重觀念具有不同的聯係。

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