摘要

以閱讀水平匹配組為參照對29名漢語發展性閱讀障礙兒童的認知缺陷模式進行了分析，並考察了不同亞類型閱讀障礙兒童的漢字識別模式。結果表明漢語發展性閱讀障礙存在不同的亞類型，以語音缺陷型、快速命名缺陷型及兩者結合的雙重缺陷型為主，與英語國家研究中的雙重缺陷假設一致。語音缺陷型兒童漢字識別時有更多的語義錯誤，對聲旁中的部分語音線索不敏感；快速命名缺陷型兒童漢字識別時依賴聲旁語音線索，表現出閱讀發展的一般延遲；雙重或多重認知缺陷型是閱讀損傷最嚴重的亞類型。

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