摘要

採用學習遷移任務範式，使用基於單一特徵的類別判斷技術，比較了非線性分離結構下，分類學習和推理學習的學習效率、學習過程與策略和學習結果。結果表明：在學習效率上，分類學習比推理學習更好地習得了含有較多樣例的類別知識，分類學習的速度上顯著快於推理學習。在學習的過程與策略上，推理學習比分類學習更為關注類別內不同特徵的相關，但在分類策略的運用上不如分類學習靈活。在學習的結果上，推理學習傾向於原型記憶，分類學習傾向於進行樣例記憶，分類學習比推理學習更好地掌握了類別原型。

_{[英文版 | 目錄 | 心理學報 | 其他文獻 | 訂講表格 | 查詢 ]}

查詢有關資料，請電郵致 hkier-journal@cuhk.edu.hk。