摘要

根據書寫加工理論，從異形字水平、圖解動作模式水平和神經動作執行水平三個方面，綜合考察一例空間書寫障礙兒童的認知加工特點。結果表明：（1）個案QY的異形字水平出現選擇性損傷，在視覺整體特徵的知覺加工上存在困難，導致自發書寫的漢字難以辨識，存在嚴重的間架結構問題。（2）個案QY在圖解動作模式水平以及神經動作執行水平上表現正常。

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