摘要

以160名中學教師為被試，採用2 × 2的完全隨機設計，以模擬故事（scenarios）的方法呈現刺激，研究了在職稱評定中分配不公正的前提下，程序公正／不公正，互動公正／不公正對教師的退縮行為（消極怠工、拒絕幫助、離職、對校長的消極態度）的影響。結果表明，在分配不公正條件下：（1）程序公正、互動公正均影響教師的消極怠工程度；（2）程序公正、互動公正均影響教師的拒絕幫助行為程度，而且交互作用顯著；（3）互動公正影響教師對上司的消極態度，程序公正無顯著影響；（4）程序公正和互動公正對離職意願影響均不顯著。

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