摘要

採用學習探測模式和回指解決相結合的研究範式，探討情境模型中空間距離的心理表徵問題。實驗1分離幾何距離和類別距離，探討類別距離對回指解決的影響。結果表明，在控制幾何距離的條件下，讀者採用由房間數目體現的類別距離信息建構情境模型；實驗2進一步探討幾何距離的作用，結果發現，類別距離信息相同的條件下，讀者在情境模型中表徵幾何距離信息。研究表明，類別距離和幾何距離分別對空間情境模型的回指解決產生獨立影響。

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