摘要

以學習不良青少年為被試，採用成績反饋法誘發情緒，考察了情緒對學習不良青少年選擇性注意和持續性注意的影響，結果表明：（1）情緒會影響學習不良青少年的選擇性注意，具有積極低喚醒情緒的學習不良青少年，他們的選擇性注意的反應時顯著短於消極情緒下的被試；（2）學習不良青少年的情緒會影響到他們的持續性注意能力，消極高喚醒的情緒能夠增加虛報率，而積極高喚醒的情緒能夠提高判斷標準，降低虛報率。

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