摘要

以黑、白、紅、橙、黃、綠、藍、紫、棕、灰、粉紅11種基本顏色詞為材料，運用顏色概念測試和顏色詞分類的方法，研究了盲童的顏色概念及其組織。被試是85名盲校學生。結果表明：（1）盲童的顏色概念測試通過的順序和明眼兒童的顏色命名的順序既相似，又存在着差異；（2）盲童的基本顏色詞的語義空間中有兩個維度：①“彩色／非彩色”；②“實物色／背景色”。（3）盲童的顏色概念組織具有主題關聯和slot-filler聯繫的性質，即根據自身的知識和經驗，強調事物的功能、語境以及事件之間的聯繫。

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