摘要

本研究應用自編的《青少年社會適應行為量表》，以廣州市6所中學的1566名學生為被試，探討了青少年社會適應行為的發展特點。研究結果表明：（1）在普通中學就讀的青少年，總體上社會適應行為發展較好，但是發展情況也不太理想，良好社會適應行為商數（Adaptive Behavior Quality, ABQ）和不良社會適應行為商數（Maladaptive Behavior Quality, MABQ）各分數段的人數分佈，都與理論分佈存在顯著的差異，其社會適應良好優秀的比例低於理論分佈，而實際中下和低下的比例高於理論分佈。（2）在青少年良好社會適應行為的總分上，年級與性別、年級與城鄉來源和城鄉來源與性別三組交互作用都顯著；在不良適應行為的總分上，年級與性別、年級與城鄉來源兩組交互作用都顯著。（3）青少年在良好適應行為上年級差異顯著，表現為初一社會適應水平最高，而高一社會適應行為水平最低。在不良適應行為上年級差異顯著，表現為初一學生不良適應行為最少。（4）青少年社會適應行為的性別總體上差異不顯著，但在具體維度上，男生自我定向、社會生活、學習適應和社交適應都顯著高於女生，而在社會認知與性維度上則相反。（5）城市戶口的青少年良好社會適應行為總分顯著高於在城市中學就讀的農村戶口學生，在不良社會適應行為方面則相反。

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