摘要

對國內過去12年間的62項注意缺陷／多動障礙干預研究結果進行了元分析，結果顯示：（1）國內現有的ADHD干預措施取得了顯著的干預效果；（2）在不同干預措施中，藥物治療與行為療法或認知行為療法相結合具有最佳療效，單獨的藥物治療次之，單獨的行為療法或認知行為療法效果較低；（3）在各種效果指標中，學業指標上的效果量是最大的，這一結果與國外已有的元分析研究發現不一致；（4）在各種效果信息來源中，來自客觀察的效果量最高，來自父母評價的效果量次之，來自教師評定的效果量最差。（5）各種干預措施在不同效果指標上有不同的表現。藥物治療對於學業和行為指標的效果最強烈，而認知行為療法和腦電反饋療法對認知指標的效果最明顯。最後，結合干預措施的選擇、效果指標的採用以及研究質量問題進行了討論。

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