摘要

兩個實驗採用無關材料考察了字表方式下提取誘發遺忘解釋定向遺忘中提取抑制的可能性。在實驗中，學習完兩個字表後，對字表2進行不同次數（0、1、3次）的提取練習以考察是否會增強定向遺忘效應以及定向遺忘效應是否隨着提取練習次數的增加而增強。在實驗一中，字表2提取練習是要求被試回憶字表2項目，不給予線索提示。在實驗二中，採用詞幹補筆測驗的形式對字表2進行提取練習，詞幹補筆測驗保證了對字表2項目的成功提取。研究結果發現，只有在實驗二中對字表2的成功提取練習增強了定向遺忘效應，從而表明成功提取可以解釋定向遺忘中的提取抑制。

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