摘要

聽寫困難是指兒童閱讀正常而聽寫落後的現象，是一種常見的兒童學習障礙類型。聽寫困難兒童的字形表徵缺陷可能來源於局部字形加工中的整體干擾。分別從整體字形干擾和整體語音干擾兩個角度來考察聽寫困難兒童在筆畫加工中的整體干擾機制。整體字形干擾研究表明，筆畫加工過程受到整體字形的干擾，這種干擾發生在所有兒童身上，但對聽寫困難兒童的干擾效應更為明顯。整體語音干擾研究表明，在筆畫加工過程中，正常兒童受到整體語音的顯著干擾，而聽寫困難兒童並未受到整體語音的干擾。綜合整體字形干擾和整體語音干擾的結果，提出聽寫困難兒童的整體字形加工能力缺陷假說和筆畫的視覺加工模式假說，究竟哪一種假說更為合理，還有待進一步研究。

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