摘要

本工作採用“位置法”(method of loci)對24例少年、24例青年和22例老年被 試進行記記憶訓練研究。以畢生發展的觀點比較認知訓練對改善不同年齡人記 憶的作用，進而探討發展的認知功能儲備能量的年齡差異和訓練的遷移效應。 結採表明認知干預措施可在一定程度上改善老年人的記憶，同時也顯示了在發 展的儲能和對圖形的遷移效應方面，老年人明顯不如青、少年，而青年與少年 則彼此相近。

_{[ 英文版 | 目錄 | 心理學報 | 其他文獻 | 教育學院網頁 | 查詢 ]}

查詢有關資料，請電郵致 en@fed.cuhk.edu.hk。