摘要

從眾現象的研究內容至今均為感知覺方面的認知，同時兒童道德認知發展 的研究只要求被試各別地單獨作出判斷，故有必要探究群體情境對兒童道德判 斷的從眾的影響。本研究設置四種群體情境，使用二種“後果／意向”式道德故事 作刺激材料，被試為8、10、12歲兒童計353名。結果表明，群體情境會使兒童的 道穩判斷發明明顯的從眾變化，成人權威的群體情境最為有力、小型的和友伴群 領袖的群體情境次之、微型的群體情境又次之。

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