摘要

本文作者在實踐基礎上，從建設新時期具有我國特色的高師公共課心理學 教材的高度，提出四點改革構想：1.在教材體繫上，圍繞師範生今後“教書”和 “育人”工作組織心理學基本內容，形成有機聯係的“雙主線”結構；2.在教材內容 上，突出“三個性”──以強調心理學內容對中學教育實踐指導意義的實用性，帶 動理論闡述上的針對性和實踐運用上的可操作性；3.本教材論述上，兼顧師範 生的認識規律，採用現象─規律─運用的“三段法”程式；4.在教材編寫上，提倡 專家、高師公共課心理學教師和中學優秀教師“三結合”原則。

_{[ 英文版 | 目錄 | 心理學報 | 其他文獻 | 教育學院網頁 | 查詢 ]}

查詢有關資料，請電郵致 en@fed.cuhk.edu.hk。