摘要

本文追蹤研究了兩名兒童獲得最初詞匯的過程。結果表明：在兒童最初語音發展過 程中，所發出的音節日益豐富、分化，產生了連續音節，隨意性和指向性逐漸增強 。兒童獲得最初詞匯的過程，是連續音節逐漸被有指向的詞取代的過程。根據連 續音節和有指向的詞的比例及溝通作用的變化，兒童獲得最初詞匯的過程可分為各 具特點的三個階段。兩名兒童對最初詞匯在其詞類構成和功能意義上具有很高的一 致性。結合兩名兒童之間的個別差異，本文還初步探討影響兒童獲得最初詞匯的因 素──言語中樞和言語器官的發展、認知的發展，並探討它們之間可能存在 的相互關係。

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