摘要

本文作者在實踐的基礎上，針對我國高等師範院校公共課心理學存在的問題，提出 三點整體改革建議；1.在思想上明確認識該課程的雙重任務；2.在教材建設方面， 強調按照認知因素、非智力因素、社會心理因素和教師心理因素建構新的教材體系 ，教材內容突出應用性和可讀性；3.教學過程教師要結合學生的專業特點。採用多 種教學形式與方法傳授教材內容。

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