摘要

該研究運用Q聚類今析對上海巿區1480名初中預備班學生的能力和個性特徵進行分類研究。結果發現1480名被試中存有心理發展水平不同的六個主要類別，這些類別與學生學業成績的優劣關係密切。同時，353 名差生可分為四個主要類型：即，暫時性困難學生、能力型困難學生、動力型困難學生和整體性困難學生，不同類型的學生具有不同的特點。這為針對不同類型學生的特點制定有效的教育措施提供了依據。

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