摘要

在廣泛調查初中生對考試成績的歸因和情感反應的基礎上，根據Weiner的動機和情緒 的歸因理論，提出了初中生對考試成績歸因的假設模式，然後運用協方差結構模型的統計方法 對這個假設模型進行了檢驗。雖然最初模型經x²擬合度檢驗被拒絕，但經設定探查產生的最 終模型較合適地擬合了數據，並部分支持了Weiner的歸因理論。按照這個模型，努力歸因 ─ 內源性維度對初中生的自信心、期望、成就動機產生積極的影響。

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